PRÁCTICA 1A
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Elaboración de un breve informe con la información
obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los
siguientes interrogantes:
El uso que se ha realizado durante estos meses de
los diferentes tipos de servicios digitales comienza con la banca que
cuenta con el mayor numero de usuarios, un 74% de los cuales el 26% empezaron a
utilizar estos servicios a consecuencia de la cuarentena con una frecuencia
semanal de 3 a 5 veces por semana.
Le sigue el ocio y entretenimiento con un
72% de usuarios en el que podemos encontrar un mayor incremento de nuevos
usuarios, un 33%. La alimentación que cuenta con un 60% de usuarios es
el segundo sector que ha notado un mayor aumento con un 29% de usuarios nuevos
junto con un gran uso semanal.
Seguido de esto encontramos un gran sector como
son las redes sociales que cuenta con un 72% de usuarios, donde ha
tenido un incremento de uso diario de un 31% con respecto al año anterior.
La moda y los seguros son los sectores con
menor aumento de uso, un 11% de usuarios nuevos en moda y un 6% en los seguros.
Finalmente, encontramos el sector que se ha visto mas perjudicado por esta
crisis como es el sector de viajes, el cual ha obtenido solamente un 5%
de usuarios nuevos.
Como hemos podido observar en la primera gráfica que tenemos, la mayor parte de la población ha hecho uso de internet alguna vez en su vida, pero si profundizamos más en ella obtenemos que han hecho uso de ello en los últimos meses y para ser más exacto diariamente.
En la segunda gráfica, podemos observar que el perfil
del internauta esta muy igualado en lo que se refiere al género ya que el uso
que hacen de ello lo realizan todos por igual sin existir una gran diferencia
entre hombres y mujeres. Si nos centramos en los datos referidos a la edad,
destacamos a personas entre 35 y 54 años, aunque como podemos ver todas las
medias de edad hacen un gran uso del internet.
En la última gráfica, aparecen los datos referidos
a la situación laboral donde encontramos una gran diferencia entre todos y
destaca la persona ocupada por cuenta ajena. Por último, centrándonos en los
estudios el mayor uso que se hace del internet por parte de los internautas es
en la etapa de educacion secundaria aunque también destaca la etapa
universitaria por la cantidad de trabajos, investigaciones, etc. que se
realizan en ella.
Perfil
Sociodemográfico de los Internautas. Análisis de datos INE 2019.
-
¿Qué
utilización haces de internet?
Personalmente, el uso que hago del internet en mi vida diaria es bastante elevado ya que por la parte de la universidad la carga de trabajos, practicas, exámenes, etc. lo requieren y es necesario para la búsqueda de información para completarlos. Por otro lado, tanto las redes sociales como aplicaciones de entretenimiento ya sean visualización de videos, series, películas, etc. también forman parte de mi día a día y hago bastante uso de ello cuando dispongo de tiempo libre.
-
¿Qué
importancia concedes al uso de internet?
A día de hoy, el uso de internet es muy importante para la sociedad ya que giramos en torno a ello para la realización de prácticamente cualquier cosa ya que gracias a ello nos permite acceder a numerosas paginas llenas de información y diversas fuentes que nos ayudan a completar aquello que necesitamos. También la comunicación forma parte de nuestro día a día y a través de internet ya sea por correo, videollamadas, etc. es posible comunicarse con las personas incluso estando en cualquier parte del mundo.
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet
Aspectos positivos:
o
Fácil acceso
a la información que deseemos consultar
o
Nos podemos
comunicar con personas de cualquier parte del mundo
o
Sirve como
lugar de entretenimiento y disfrute para aquellas personas que así lo deseen
o Accesible para cualquier persona que disponga de los medios necesarios
Aspectos negativos:
o Un uso excesivo de ello por parte de los niños
puede influir de forma negativa en los estudios
o Al tener todo el mundo acceso a ello debemos ser
críticos con lo que buscamos ya que puede existir información errónea
o Debemos saber utilizarlo de forma adecuada ya que se pueden producir diferentes problemas como amenazas, publicación de imágenes no deseables, etc.
PRÁCTICA 1B
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA
DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN
CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere
Marquès-UAB/2001 |
|
Dirección URL ( + fecha de la consulta): https://www.educaweb.com/ (27/03/2021) Título del espacio web (+ idiomas): Educaweb (España,
Colombia, Italia y México) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Montserrat Oliveras y Josep Lluís Segú (Barcelona,
España) Patrocinadores: Casal dels Infants, DEP
Consultoria Estratégica, Fundació Esclerosi Múltiple, AIOSP, EduCaixa, CoPec,
Ministerio de Educación, etc. |
|
(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN
TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA
ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO
DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR
- INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER
/ INTERESAR LIBRE
ACCESO: ðSI ðNO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ðSI ðNO -///- ACCESO WAP: ðSI ðNO |
|
Presentación: . El portal proporciona la oferta académica vigente
a través de un buscador. El equipo de profesionales recopila y organiza la
oferta formativa tanto reglada como no reglada a través del tipo y temática
de formación. Contenidos que se presentan: . Cursos (online y a distancia) . Orientación . Recomendaciones . Formación más visitada Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Estudiantes . Centros . Profesionales . Familias Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el
espacio web) . Aquellas personas interesadas en estudiar o
trabajar |
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Requisitos
técnicos: (hardware y
software) |
|
Valores que
potencia o presenta: Orientar y
acompañar al usuario |
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo , características
) . Estudiantes mayores de 16 años Principales
aportaciones educativas de la página: . Conocer las diferentes oportunidades de futuro para los estudiantes . Conocer las características que tienen varios estudios en concreto Actividades
que realizarán los estudiantes con la web: . Cursos tanto online como a distancia sobre diferentes estudios que les
interesen . Informarse de aquellos estudios que quieren realizar . Ciclos formativos de grado medio . Ciclos formativos de grado superior . Másters oficiales . Grados . Oposiciones . Otros estudios oficiales |
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN
DIDÁCTICA |
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<small>Capacidad de motivación, </small>atractivo, interés……………………. <small>Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.<small>
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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<small><small>.</small></small> |
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OBSERVACIONES |
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Dificultades
y limitaciones a considerar: . Posible dificultad para navegar por la página la primera vez que
accedes Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas
de tutorización, etc.) Otras
páginas de contenido similar o complementario: . EDUCARM.COM . CANALCURSOS.COM . UDIMA.ES |
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS
EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 |
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Dirección
URL ( + fecha de la consulta): https://www.educa2.madrid.org/educamadrid/#servicios-educativos (27/03/2021) Título
del espacio web (+ idiomas): EducaMadrid (español) Autores/Productores:
(+ e-mail, ciudad, país) Consejería de Educación y Juventud cau@educa.madrid.org (Madrid, España) Patrocinadores:
No hay patrocinadores |
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(subrayar uno o más de cada
apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA
VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN
- CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN -
INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: ðSI ðNO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ðSI ðNO -///- ACCESO WAP: ðSI ðNO |
|
Presentación:
. Plataforma de servicios públicos para la comunidad educativa Contenidos
que se presentan: . Servicios educativos . Espacios de formación . Comunidades virtuales . Espacios institucionales Mapa
de navegación: (índice,
principales secciones) . Servicios . Valores . Avisos . Ayuda Destinatarios: (grupo de personas al que
está dirigido el espacio web) . Profesorado y alumnado |
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Requisitos técnicos: (hardware y software) Necesidad de cuenta en EducaMadrid |
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Valores que potencia o presenta: Supervisada, Colaborativa, Libre, Independiente,
Privada y Segura |
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ASPECTOS
FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con
una X, donde proceda, la valoración |
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<small>Relevancia,
interés de los contenidos y servicios que ofrece…... <small>Facilidad
de uso e instalación de los
visualizadores…........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación
bidireccional................................. <small>Servicios
de apoyo on-line </small>……………………………………….. Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de
publicidad <small> …………………… |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS |
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<small>Entorno
audiovisual: </small>presentación,
pantallas, sonido, letra…… <small>Elementos
multimedia: </small>calidad,
cantidad……………………….. <small>Calidad y
estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y n<small>avegación por las actividades, </small>metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. <small>Ejecución
fiable, velocidad de acceso
adecuada…………...... Originalidad y uso de
tecnología avanzada………………..<small>
</small> |
EXCELENTE |
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS |
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<small>Capacidad
de motivación, </small>atractivo,
interés……………………. <small>Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.<small>
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EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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<small><small>. X</small></small> |
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA
WEB |
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Calidad Técnica………………………………………………….. Atractivo…………………………………………........................ Funcionalidad, utilidad…………………………………………. |
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA |
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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo ,
características ) . Docentes . Alumnado Principales aportaciones educativas de la
página: . Permite recrear el espacio de la clase en un ámbito seguro y privado . Permite al docente evaluar lecciones, actividades, y realizar exámenes . Permite a los centros educativos ordenar sus cursos por niveles
educativos Actividades que realizarán los estudiantes
con la web: . Exámenes . Lecciones . Compartir contenidos con la autorización de los docentes . Cursos online . Actividades de clase |
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA |
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|
<small>Capacidad
de motivación, </small>atractivo, interés……………………. <small>Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.<small>
Uso de recursos para la buscar
y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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<small><small>.</small></small> |
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OBSERVACIONES |
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Dificultades y limitaciones a considerar: . Disponer de los credenciales para poder acceder a todas las funciones . Contenidos supervisados por los docentes Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas
de tutorización, etc.) . Los docentes pueden modificar la restricción de las cuentas del
alumnado con consentimiento de los tutores legales . Dispone de un sistema de filtrado antispam y antimalware, evitando
correo basura o peligroso Otras páginas de contenido similar o
complementario: . EDUCA.JCCM . EDUCA.JCYL . EDUCASTUR |
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PRÁCTICA 1C
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí su contribución y en su momento incluir la dirección electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de portafolios digital de la asignatura.
REFLEXIÓN ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD
Como bien
sabemos todos somos participes de la educación de las personas en general, ya
que al estar en contacto con diferentes personas ya sean nuestros padres,
amigos, profesores, etc. todos nos educamos. El ambiente en el que nos encontramos
en cada momento forma parte de nuestro proceso formativo ya que tiene que ver
con las conductas que tenemos hacia los demás, por lo que la educacion de cada
persona dependerá en mayor medida por las condiciones que se hayan dado en el
desarrollo de esta.
Con el paso del
tiempo, la educación ha ido cambiando en la sociedad y dando mayor o menor
importancia a la forma de enseñar o transmitir los conocimientos por parte de
los docentes, familias, etc. a los niños y los diferentes roles que tienen
dentro de esta. Anteriormente, el modelo educativo que se llevaba a cabo era el
modelo tradicional basado en la figura del docente como centro de la enseñanza
usando el método autoritario y dando al alumno un papel pasivo, obediente y
sujeto a normas rígidas donde era el receptor de la información. La escuela era
el único lugar donde se podía aprender por lo que las familias quedaban en un
segundo plano en la educacion de sus hijos. Actualmente, todo esto ha ido
cambiando gracias a que la sociedad ha avanzado y se ha dejado atrás aquellos
pensamientos a los que nadie se oponía y que todo el mundo debía de acatar.
Para finalizar, debemos tener muy presente que la educación es un proceso continuo que nunca termina por lo que siempre estamos aprendiendo algo nuevo y nosotros como futuros docentes tenemos que saber transmitir a nuestros futuros alumnos las herramientas necesarias para que aprendan los conocimientos y sepan desenvolverse correctamente ante cualquier situación de la vida. Es muy importante saber que tipo de docentes queremos ser en el futuro y el tipo de alumnos que queremos formar ya que si no lo conseguimos estaremos desperdiciando tanto el aprendizaje de muchos niños como el nuestro propio.
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
-
Aspectos positivos:
o
Son más motivadoras y esto
provoca más interés por parte del niño.
o
Favorece la creatividad y la
imaginación.
o
Pueden realizarse actividad
más dinámicas.
o
Aprendizaje más
significativo.
o
Permite el acceso en mayor
medida a toda la información necesaria y actualizada en cada momento.
o
Ayuda a mejorar el
aprendizaje para personas con necesidades educativas especiales.
o
Favorece el desarrollo de la
competencia digital en los alumnos.
o El papel del docente pasa a ser el de facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje.
-
Aspectos negativos:
o
Falta de formación por parte
del profesorado para su uso y aplicación educativa.
o
Un elevado coste de los
recursos provoca que haya muchos centros que no puedan permitírselo.
o
Un mal uso de estos recursos
puede provocar en los alumnos distracciones y adicciones.
o
Provoca una gran diferencia
social entre los alumnos que puedan tener acceso a estas tecnologías y los que
no dispongan de ellas.
o
La utilización de esto puede
provocar Ciberbullying entre los alumnos.
o Acceso a páginas de información no fiables o con contenido no apropiado para niños.
-
Aspectos deseables:
o
Evitar las diferencias
sociales que se puedan producir entre los alumnos.
o
Mayor formación por parte de
los docentes en el uso de las TICS y una continua actualización a posibles
cambios que puedan surgir.
o
Uso adecuado de los recursos
que disponen.
o Disposición de todos los centros y alumnos de diferentes recursos con un alto coste.
Teniendo en cuenta todos los aspectos anteriores que hemos
destacado y las diferentes experiencias tanto propia como de diferentes
personas, creo que el uso de los recursos didácticos y las nuevas tecnologías
que se aplican en los procesos de enseñanza- aprendizaje son un punto muy a
favor dentro de la educacion. Para ello es necesario que previamente tanto
alumnado como profesorado tengan la información necesaria para la utilización
adecuada de esto. De esta manera, reduciremos los diferentes problemas que
puedan surgir y afectar dentro de las clases y que se lleve a cabo un correcto
aprendizaje ya que todos los recursos de los que se dispondrán ayudarán a que
los alumnos obtengan mayor información y conocimiento sobre lo que están
aprendiendo. El uso de las TICS favorece la participación y el interés de los
alumnos en aquellas actividades que se realizan ya que les permite ser
protagonistas de su propio aprendizaje y motivarles a seguir aprendiendo.
Por último, debemos tener en cuenta que esto es un recurso
didáctico más que hay que complementar junto con los que ya se conocen en clase
y no aplicarlo como único recurso para que esto de lugar a un desarrollo
integro del niño y no suponga un problema para ellos.
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